第25节（1 / 4）

于是赵院士想起了古景耀这个总顾问?，咨询了他?的意见。

古景耀原先没想起来这茬，他?毕竟才大?一呢，也不能要求他?真的做到面面俱到。

听到赵院士的困难，古景耀才意识到他?给各个项目组的资料里面，很?多数据的计算都要用到对目前的蓝星来说超前的数学知识，之后恐怕不只是赵院士的项目组，其他?项目组也会遇到同样的问?题。

古景耀想了想，说道：“我明白是怎么回事了，我恐怕得先给各个项目组的学者上一段的数学课。这样吧，赵院士，我稍后和曹院士、许部长他?们商量一下，统一安排给所?有人一起上课。”

赵院士听到问?题能解决就满意了，至于问?题怎么解决，反正不是他?需要操心的，他?还是继续操心自己那一亩三分地的事情吧。

然后头疼的人换成古景耀了。

给所?有项目组的科研人员上课这事吧，组织安排这件事情倒是不需要古景耀操心，许部长那边全包了，可是上课得古景耀自己来啊。

这就是古景耀头疼的地方了，他?根本就不会给人上课啊，虽然他?上了很?多年学，听过很?多老师讲课，可是上课这种事情如果是听听就会的，那九年义务教育结束之后，所?有认真听课了的学生岂不是人均优秀教师？

但转念一想，古景耀又觉得这次来听他?讲课的也不是普通的学生，而是国内科学家之中的佼佼者，他?们的学习能力和理解能力是毋庸置疑的，他?应该不需要考虑怎么把?内容讲得通俗易懂……大?概？

还是很?苦恼的古景耀坐在实验室里发着呆，看了看忙碌的三个室友，他?们肯定帮上忙，然后再看看正在摘手套的何?老师，问?道：“何?老师，你给学生上过课吗？”

何?老师好笑地看着古景耀，说道：“你是不是忘记了，我还是学校的讲师，当然给学生上过课了。以前我还读博士的时候，偶尔也会帮我的老师代课。”

“咦？”古景耀还没忘了这件事情，惊喜地说道，“这样说来，何?老师你上课的经验很?丰富了？能不能跟我分享一下？”

何?老师有些疑惑，“可以是可以，不过你是要去给谁上课吗？当家教？”

他?觉得古景耀现在没有必要去做家教这种兼职吧，他?也不缺钱，这种社会实践对古景耀来说也没有任何?意义，反而会浪费不少?时间。

“不是家教。”古景耀摇摇头，但没有具体解释。

何?老师也没有继续问?，只是道：“那你上课的对象是哪些人？对不同的对象可能要用不同的上课方法。”

何?老师自觉自己其实，教学经验也不是很?丰富，至少?给大?学生上课这事吧，他?也不确定学生们到底有没有学会，如果是给中小学生上课，他?觉得自己肯定不行。

古景耀想了想，含糊地说道：“教学对象是已经进入职场的成年人。”

何?老师恍然大?悟，“那就是职业培训了，这应该和给大?学生上课差不多吧，等会儿我把?我以前做的教学ppt发给你，你参考一下，就当演讲差不多。”

虽然他?还是不太理解，古景耀为什么要去搞职业培训，不过鉴于刚刚古景耀就不想多说的样子，也就失去地没有多问?。

古景耀迟疑地想了想，点点头说道：“那就麻烦何?老师了。”

不过，其实比起教学的技巧，古景耀需要花费更多时间准备的其实是上课的内容，他?需要在比较短的一段时间内，把?星际时代常用的一些数学方法教给研究员们。

一开始古景耀考虑是不是直接使用星际时代大?学的数学通识教材，但后来他?发现这样不行，因为星际时代在中学阶段就有一些现代还没有数学理念和方法，他?必须把?星际中学教程中的这些超前的东西和大?学教程结合起来。

所?有这些实际上，内容非常多，但他?又不可能像是星际时代的教育那样，让研究员们花费几年的时间学完，他?和曹院士讨论之后认为，最好能够让研究员们在一个月之内完成全部内容的学习，不要求他?们成为数学家，但至少?也得能够做到运用这些数学方法进行计算。

最多最多，把?这个时间延长到三个月，否则就会对后面规划的时间产生影响了。

时间比较紧，也没有现成的教材，古景耀不可能把?教材编完再去上课，所?以他?只是参考了何?老师的教学方式，连ppt都没有做，只是在教案上写下了最核心的内容，然后给这些内容配备了一些习题让研究员们练习。

鉴于出题真的不是一件容易的事情，所?以这些题目古景耀也不是自己出的，而是在星际世?界的星网上找来的，他?得节约时间。

从来没有给人上过课的古景耀就这么赶鸭子上架的站在了讲台上，台下坐着各个项目组第?一批骨干成员百多号人。

至于为什么不能让有经验的人学习了之后来讲课，那当然是因为没有这个时间啊，那个人还得先彻底学会了