第31节（1 / 10）

为了向大生产大教育上倾斜资源，程攀要先召开一个镰锤社思想会议，在会议上程攀再次强调镰锤社现阶段的使命是打破旧制度建立新制度而不是只打破不建立。在会议上程攀直接批评了一些以先军为发展方向的同志，为了防止这个新生政权向军国主义的方向发展，程攀拆散了过于强大的军事委员会，大部在军队任职的镰锤社成员被程攀调到了建设岗位上于此同时强行让一万名识字会算数的军人进入教教师岗位，现在的教师不需要高层次，只要认识简体字，然后让他们照本宣科念就成了，其他的通过考试来检验。识字考试和算数考试都是有标准答案的。小学教育你就是答得再创新还能把加减乘除的答案改掉吗？教学设施则是用粮食雇佣农闲的民众建造，黑板以锅灰擦墙来代替，粉笔是黄泥巴条。唯一的难点就是纸和铅笔，现在铅笔还要进口，但是等到造纸生产机器调试好后，大量的自造纸就能代替进口了。所有地方无论男女凡是小于十六岁强制实行义务教育。

至于更高层次的教育等通过结业小学考试的人出来后程攀在进行安排，至于留学生？中国留学生在这个时代是有流弊的存在，但是这个时代的留学生往往学的不是文科法学经济学一类的就是军校，中国的留学生对强国太急功近利，这跟后世大量农村高考学生像赚大钱学工商管理和国际贸易是一样的。与其等着几个理科留学生回来。不如自己造。穿越前程攀阅读过一种类型的小说就是五百个现代人穿越到过去是怎么样，程攀感觉其管理技术就是管理公司的水平，只不过遇到比自己更落后的古人，他们最有优势的地方就是工业知识，他们的工业知识就是现代中国学生最苦恼的“僵化”教育系统。，高中数理化对于一个头脑正常的男生没什么困难的只要逼着他们学就行了。五百个学过高中数理化的人在明朝能掀起这么大的风浪，程攀准备在民国培养出5000万学过数理化的人，来教导一下世界列强什么叫做工业人口决定世界权力。

不过目前的困难是，农村人不愿意家里缺了个人手，将孩子送到学校来，程攀保证农忙时期让学生回来，这个问题解决后还有一些家庭还是不愿意女孩上学，镰锤社承诺男女分校后解决了部分问题，但还有相当部分的顽固派。对于这种事情程攀下决定强制执行，程攀不是女权主义者，女人是半边天是不可能的。男子没有承担进化过程中十月怀胎的责任，说明男子在生理条件上就是比女生能干。说女人顶半边天实际上是让女子承担过多的社会义务，这是不负责任的说法。但是女人顶不了半边天，顶个三分之一天是绰绰有余的。不让女子上学这是严重阻碍生产力发展的。一战二战时期欧洲战场上男子死伤惨重就是靠着女人维持工业生产的。宣传教育立刻将不让女儿上学批成了社会上唾弃的现象。

但是现在撒的种子是不可能在明天成材的，霍邱钢铁厂的技术工人不足依然是难点，程攀现在是泡在这里亲自指导汉阳钢铁厂的所有工人每一个操作细节。作为从带着二十一世纪所有科技的超人，并且在倚天位面实习过，程攀在钢铁厂可谓是全能工人。在这个世界只要愿意学，一切都不是难点，程攀在霍邱钢铁厂里指挥，大量的新规范被程攀制定出来，来自汉阳铁厂的师父也都理解每一个规范形成的原因。历史上1917年汉阳铁厂出产钢铁192582吨。这是在资本刺激下的成果，现在程攀用的是国家政策力量扶持霍邱钢铁厂。在汉阳的工人初步熟练工作步骤后每天的钢铁产量可以达到五百吨。如果按市场需求霍邱钢铁厂绝对发展不了这么快，但以国家角度来看，整个中国工业化没有完成，市场需求就不是促进发展的最佳手段。国家发展是政府的责任。现在霍邱钢铁厂的产量暴增只是劳动阶级在释放劳动热情导致的，历史上49年中国钢铁产量是十几万吨，50年的时候是六十万吨，这还是战争后期大部分钢铁厂遭到破坏的结果，后来钢铁厂只是换了个主人就变化巨大。这样的奇迹同时出现在霍邱钢铁厂中，现在只要保证钢铁厂工人劳动待遇采用公平合理的管理方式，随着大量工人的成材在两年之内钢铁厂的产量就会飞跃性成长，到了第三年只要第一批初小学生成材顶上去钢铁厂的产量会继续飞跃。

涤荡社会

现代国家最核心的职能第一保证国家有一定的重工业，第二可以独立培养人才为重工业输送人手。程攀仅仅的抓住这两点前进。胜利就必将属于中国。对于资本流入可以促进国家发展着一概念，程攀也进行了深入研究读了几本经济学的书籍程攀明白，资本只是可以为广大劳动者提供报酬让他们动起来。只要让国民劳动这个国家就在积累财富，现在的链锤社统治下的地区动起来的成本非常低，现如今的中国人还处在温饱线之下，只要用粮食为报酬大批劳动者就可以被雇佣，链锤社现在的地盘在程攀作弊下进入高速狂飙时期，一方面军工业在强力发展，另一方面在链锤社的宣传下要想富先修路的号召下从霍邱到黄冈北岸穿越后世金寨县连接鄂皖两省的铁路动脉开始动工了，铁道军队组建了，铁道部队说的是军队但是根本不能打仗，打仗需要专门的战斗技能训练，这只铁道队伍就是一个有勇气和